École de Rêves

Pour ceux qui nous connaissent, on a parlé de la chambre des enfants qui vient d'être refaite en vue de l'arrivée du nouveau bébé, on a transféré les deux plus vieux dans la même chambre.

Comme la relation frère- soeur n'est pas facile et vu l'écart d'âge, on a mit le paquet dans l'ambiance pour que ça favorise un sentiment d'appartenance à un bien commun, mais propre à chacun!!

J'aurai plus de belle photo sous peu, il a y une luminosité que j'aime obtenir dans cette chambre et je la veux pour une belle photo!! hihhi



Les toutous qui vont avec les images de la housse de notre fille :)

J'avoue que j'utilise ici le terme de workboxes différemment de l'intention originale de l'auteure du concept.

Mon désir avec cela, est de motiver mon enfant à travailler plus vite pour bénéficier de ce privilège. Car, j'ai choisi d'utiliser les workboxes pour des activités de style activity bags.

Il en aura deux de prévues sur sa grille horaire. S'il ne travaille pas assez vite, nous sauterons la workbox. Par contre, s'il travaille plus vite, il pourra profiter d'une ou deux activités supplémentaires par jour.

J'ai bien aimé le concept de Claudia avec son porte-chaussure! Chez IKEA, j'ai trouvé des systèmes de rangements à suspendre en quatre compartiments. J'ai acheté des boîtes de rangements (chez IKEA aussi). Je les ai numérotées.

Les raisons qui motivent mon choix d'utiliser tant de cahiers résident dans le fait que mon garçon est autiste.

Pour lui, tout n'est pas clair comme de l'eau de roche. Il a aussi tendance à approprier des explications à diverses choses sans avoir de sources d'informations. Bref, il n'a que 6 ans, mais quand même, il prend ses rêves pour des réalités.

Le fait qu'il possède un cahier pour chaque domaine d'apprentissage m'aide à justifier le fait que nous ayons à survoler le thème. Sinon, négociations et refus s'en suivent. Le cahier formel est associé à l'autorité du ''programme'' que je dois suivre en tant ''qu'enseignante''.

Ce genre d'image officielle est importante ici. J'aimerais pouvoir être plus fluide quant à la façon de faire, mais la rigidité qui l'habite par son trouble m'oblige à une réponse aussi rigide. Ça m'attriste un brin toute cette rigueur que je dois utiliser pour arriver à un bon fonctionnement. Mais, ça me permet d'arriver à de beaux résultats académiques, alors...je persévère dans ce sens.

C'est bien certain que nous ne verrons pas chacune des pages de chaque cahier, mais je compte en faire le plus possible.

Cette année, pour mon garçon de première année, voici ce que nous avons en liste;

Français; Bravissimots, Éditions Grand Duc;
Mathématiques; Défi Mathématique, le cahier, Chenellière Éducation;
Anglais; A Tiny Twist to English; Lidec;
Univers Social & Sciences et Technologie; Autour de Moi, Chenellière Éducation; (Matériel supporté par un Guide D'enseignement en ligne gratuit)
Éthique et Culture Religieuse; Toi et Moi, Lidec;
Calligraphie; Le plaisir de bien écrire; Trécarré.

Je complète avec certains livres de ERPI, Les Petits Curieux, rouge, jaune vert et bleu. Nous y travaillerons sous forme de projets.

Certains Lapbooks s'ajouterons sans doute à cela; payants- Hands of a Child,
gratuits Homeschoolshare. Le tout reste des ressources en anglais que je traduits ou non...

Simplement pour vous présenter notre classe!
L'environnement que nous avons créé pour favoriser la stimulation, le réflexion, le contexte...Pour nous, l'aspect d'une petite classe permet à notre garçon de mieux s'identifier à l'apprentissage.

Je ne crois pas du tout qu'un décor formel soit un ''must'' pour l'éducation à domicile.
Tous les formats sont intéressants. Je penses aussi que certains enfants ont plus de facilité que le miens à s'adapter à un endroit commun quelconque...

Tout de même, notre ''classe'' se trouve au bout de notre salon! :)

J'aime avoir accès à l'ordinateur parfois lors des périodes de classe. Ça permet d'avoir accès rapidement à l'information en plus de nous permettre de visualiser certains documentaires en ligne.

Le tableau est un enduit ''peinture à tableaux''! Ça a souvent l'air sale, car il ne faut pas trop le laver à l'eau pour que la craie adhère bien...mais ça reste une solution peu coûteuse pour le besoin. J'aime le côté visuel que ça apporte, pour les mêmes raisons qu'un enseignant et aussi parce que les enfants adorent venir écrire au tableau!

Alors voilà.

Lorsqu'une certaine consœur a partagé sa découverte des work box, je me suis mise à scruter les liens américains connexes. Comme mon problème est avant tout d'occuper ma puce de 2 ans et demi, j'ai vite accroché au système de manipulations variés des activity bags.

J'affiche ici ceux que j'ai préparé jusqu'à maintenant pour ma fille de deux ans et demi.

J'ai acheté chez Dollarama des petits pots pour ranger les pony beads. J'y ai collé au fond une bille de chaque couleur. Je lui laisse les couvercles pour faire durer le plaisir.

Classer par grandeur

Des pinces à papier, une fiche petit, moyen, gros, avec des images évocatrices!

Reproduire la suite

Compter avec des boutons

Pour ce sac, j'avais téléchargé sur Éducatout des cartes pour les nombres. Avec des boutons à fabriquer des colliers comme jetons, elle les places sur chaque image pour dénombrer.

Histoires en séquences

J'utilise les histoires en séquences de DO TO LEARN; http://www.dotolearn.com/games/dragndrop/timesequence/index.htm

Derrière chaque image j'ai inscrit 1,2 ou 3 avec une couleur pour chacun bleu, jaune, rouge. J'ai reproduis la même chose sur la fiche.
J'ai plastifié le tout et y ai ajouté des velcros pour plus de plaisir!

Canevas et fil

Rien de compliqué, un canevas, un fil et une aiguille de plastique. (le bout de la ficelle avec du ruban adhésif ferait l'affaire aussi)

Fils sur papier sablé

Ficelles, un rectangle de papier sablé.

Corde à linge

Entre deux chaises on attache la corde, des bouts de tissus, épingles à linge! (moi j'ai mis la corde dans une petite boule de machine à surprises, juste pour faire spécial!)

Images à perforer

J'ai trouvé des stencils sur http://www.preschoolexpress.com/pattern_station.shtml

On met une carton foncé dessous et un papier mousse pour faire le coussin. On fait tenir le tout avec des épingles à linge. L'enfant perfore tout le tour, retire le stencil et la mousse, met son image dans la fenêtre et tadam! La lumière passe à travers les petits trous!